Mapeando el emprendimiento:

Una ruta práctica por los organismos clave para crear tu empresa en La Serena

Profesor: Antonio Soto Carmona

Alumnado: Simulación Empresarial (2º AyF)

Sesiones: 4

ACTIVIDAD

En el marco de las actividades del módulo de Simulación Empresarial, nuestro alumnado ha llevado a cabo una propuesta diferente y muy ligada a su realidad más cercana: elaborar un mapa interactivo en Google Maps que recoja los organismos que deben visitar a la hora de constituir su propia empresa.

La actividad ha tenido un doble objetivo: comprender los pasos administrativos necesarios para emprender y, al mismo tiempo, poner en valor los recursos y entidades disponibles en su propia comarca: La Serena, en Extremadura.


¿En qué ha consistido la actividad?

A través de un trabajo guiado por el profesorado, los alumnos y alumnas han:

  1. Investigado qué organismos públicos son necesarios para la creación de una empresa.

  2. Localizado físicamente cada una de estas instituciones en su territorio, identificando aquellas ubicadas en localidades cercanas como Castuera, Villanueva de la Serena o Don Benito.

  3. Creado un mapa personalizado en Google Maps donde, además de ubicar los lugares, han añadido información sobre qué trámites específicos se realizan en cada organismo.

Puedes consultar algunos de los trabajos realizados por el alumnado en estos enlaces:

 en este enlace al mapa o en este enlace al mapa


Organismos visitados virtualmente

Algunos de los principales puntos incluidos en sus mapas han sido:

  • SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal): para informarse sobre ayudas al empleo, contratación o programas de fomento del autoempleo.

  • Ayuntamiento de Castuera: Para la solicitud de licencias de apertura, autorizaciones y trámites urbanísticos.

  • Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT): Donde deben tramitar el alta censal (modelo 036/037), obtener el NIF provisional y darse de alta como empresarios o profesionales.

  • Seguridad Social: Para tramitar el alta en el régimen correspondiente (RETA o General) y dar de alta a los trabajadores.

  • Registro Mercantil de Badajoz: Si deciden crear una sociedad, aquí deben inscribirla oficialmente.

  • Centro de Salud Laboral o mutuas colaboradoras: Para cumplir con la prevención de riesgos laborales.

  • Punto de Atención al Emprendedor (PAE): Un recurso de gran utilidad que centraliza y agiliza algunos trámites.

Además, algunos grupos han añadido oficinas bancarias, asesorías, viveros de empresas o asociaciones empresariales locales que pueden ser de gran ayuda en las fases iniciales del emprendimiento.


Una actividad con mirada local y competencias clave

Este ejercicio ha permitido al alumnado:

  • Familiarizarse con el tejido institucional de su entorno, superando la barrera de lo abstracto para entender cómo emprender en la práctica.

  • Trabajar competencias digitales, al aprender a usar Google My Maps como herramienta de localización y explicación.

  • Potenciar la autonomía, la iniciativa emprendedora y la capacidad de organización.

  • Desarrollar competencias comunicativas y de presentación de la información de forma visual y atractiva.


¿Por qué es importante este tipo de actividades?

Porque acercan la educación a la vida real, conectan el aula con el entorno y dan sentido a los contenidos teóricos. Además, ayudan al alumnado a ver su territorio como un espacio con recursos, posibilidades y oportunidades para emprender.


Y tú, ¿te atreverías a emprender en La Serena?

Con este mapa como guía, nuestros alumnos y alumnas ya tienen claro por dónde empezar. Porque conocer el camino es el primer paso para recorrerlo.



Conociendo a Miguel Hernández

Título: Miguel Hernández en Castuera
Alumnado: 2º de Bachillerato Científico-Tecnológico.
Objetivo de la actividad: los alumnos han estudiado con su profesora Mariola Rodríguez la generación del 27. La profesora propuso a los alumnos realizar un trabajo de investigación sobre la figura de Miguel Hernández y su estancia en Castuera. El objetivo de la profesora era fomentar la expresión oral, la competencia digital del alumnado, el trabajo colaborativo y la autonomía en el aprendizaje. 
Relación con el proyecto presentado: el objetivo para este curso del programa CITE era analizar, estudiar, profundizar e investigar desde todas las materias nuestro entorno. Y las profesoras de Lengua Castellana y Literatura eligieron la figura de Miguel Hernández y su presencia en Castuera.
¿Cómo se ha llevado a cabo?
La profesora Mariola , abordó durante el primer trimestre la Generación del 27. A partir de aquí, los alumnos, por grupo fueron investigando sobre:
- la presencia de Miguel Hernández en Castuera
- la calle que lleva su nombre
- la relación con otros poetas de su generación
- curiosidades
Elementos tecnológicos usados: 
- Grabador de audio.
- Diferentes app para editar vídeos:CapCut o canva por ejemplo.
- Recursos web donde los alumnos han investigado.
- Tablets y portátiles.
Tiempo dedicado:
- 4 sesiones con el alumnado
- 15 horas preparación.

Y aquí os dejamos la evidencia final de este trabajo de investigación tan enriquecedor llevado a cabo por los alumnos de 2º de Bachillerato y su profesora Mariola Rodríguez, enhorabuena a todos.

Os dejamos aquí las entrevistas realizadas por los alumnos:


Aprendizaje basado en el pensamiento