Gestión de emociones a través de la música

En consonancia con los objetivos de la Junta de Extremadura para la promoción cultural de abrir la música clásica y contemporánea a nuevos públicos y nuevos espacios nuestros compañeros Ricardo Cabrera, Tomasa Rodríguez, Antonio Soto y Matilde Fernández se han formado en habilidades blandas para introducir en sus clases nuevas metodologías cuyos objetivos son:

- gestión de las emociones

- ODS

- fomento de la confianza en uno mismo a través de los deportes

- desarrollo de la competencia emprendedora entendiendo ésta la actuación frente a oportunidades e ideas, transformándolas en valor para otros, que puede ser financiero, cultural o social.

Así pues, el viernes día 12 de Enero, en el Centro Cultural de Castuera se llevó a cabo la representación por parte de V.S.O; un trío de vientos metales protagonizado por músicos de la Orquesta de Extremadura que interpretan las diferentes bandas sonoras según un arreglo para este formato. A esta interpretación se le añade una proyección multimedia que introduce imágenes de las películas de forma creativa como si se tratasen de figuras del cine mudo que cobran vida a través de una nueva versión de está música. Los músicos actúan como los antiguos pianistas que tocaban en los cines que proyectaban películas de cine mudo, reforzando y facilitando la interpretación de las películas. Esta metodología se denomina Valores Sonoros Originales (VSO) creando un juego de palabras que evoca las iniciales de BSO o Banda Sonora Original de una película.

VSO aprovecha todo el potencial comunicativo y de fascinación que tienen la música y las películas para introducir contenidos pedagógicos de forma amena y creativa.

VSO recoge diferentes bandas sonoras de películas conocidas la mayoría por el gran público y las agrupa en tres temáticas, ámbitos de reflexión.

• Los Valores del Deporte.

• Habilidades Emprendedoras.

• La Gestión de las Emociones y

los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Desde las materias de lenguas extranjeras esta actividad la utilizaremos en clase para trabajar:

- la importancia del manejo de las emociones: cómo aceptar las emociones negativas.

- la expresión oral y el debate.

Al formar parte de la oralidad, estas actividades formaran parte de la evaluación, asignado a la comprensión y expresión oral el 50% de la nota trimestral.

Os dejamos los diferentes manuales que desde la Junta de Extremadura nos hicieron llegar para su difusión junto con las grabaciones y vídeos de su actuación en nuestra localidad.

Valores del Deporte

Habilidades emprendedoras

Gestión de las emociones

Os prestamos nuestros oídos...

... se hizo el silencio...

...y nos deleitamos...

...con la magia...

De la MÚSICA...

Nos iniciamos en METEOESCUELA... plurilingüe

Conocimos METEOESCUELA a partir de CITE STEAM y pensamos que sería un proyecto interesante para trabajarlo desde las aulas. 

Pero , ¿qué es METEOESCUELA?

Meteoescuela es un Proyecto Educativo de AEMET; el grupo de investigación AIRE del Departamento de Física de la Universidad de Extremadura; y la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, que pretende acercar la Meteorología y la Climatología a los Centros Educativos creando una Red de Observación Meteorológica Escolar.
Por un lado los profesores y alumnos de distintos centros educativos han mostrado en numerosas ocasiones mucho interés en el tiempo y el clima de la región, en conocer cómo se miden las distintas variables meteorológicas, y en conocer cuáles pueden ser las aplicaciones más básicas de estas variables en la vida cotidiana.
¿Y cuáles son los objetivos de este proyecto?
Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología, la climatología y el medioambiente en general, a través de la experimentación ofreciendo una serie de recursos para la enseñanza de la observación meteorológica, el estudio del clima, el análisis de los datos, etc.
Dotar a la población escolar de Extremadura de recursos para la enseñanza de la observación meteorológica.
Poner a disposición de los centros escolares datos meteorológicos recogidos.
Ofrecer recursos para la didáctica de la meteorología.
Fomentar entre alumnos, profesores y padres las vocaciones CTIM.
Aumentar la visibilidad de AEMET, Junta de Extremadura y UEx y su compromiso con la sociedad en general, y con aspectos formativos y educacionales en particular.

¿Y el nuestro?

El trabajo multidisciplinar... Hemos descubierto que este proyecto se puede trabajar desde todas las materias...Y desde las materias lingüísticas nos proponemos trabajar:

- traducir el árbol tiempo: competencia lingüística 

- traducir estaciones del año, meses, días, fenómenos meteorológicos, situaciones geográficas, etc.

- trabajo multidisciplinar: geografía, lenguas extranjeras, historia o física y química. 

¿Cómo vamos a evaluar estas actividades?

Desde todas las materias que nos proponemos trabajar esta actividad se evaluará:

- el trabajo en grupo

- aprendizaje a través de la investigación

- expresión oral

- expresión escrita

El compañero Juan Pedro Mendoza, profesor de Geografía e Historia, empezó con anterioridad, a trabajar en sus clases el árbol del tiempo, en 3º E.S.O. Estos alumnos se ocupan de recoger las temperaturas y en función de ellas establecen el color de las hojas. 

Os mostramos algunos resultados:

A continuación os mostramos las hojas de recogida de datos que ha realizado el profesor Juan Pedro :

Y los datos recogidos, desde la adquisición de la estación meteorológica por el compañero Antonio Núñez y los alumnos de 3º E.S.O:

En la siguiente entrada de METEOESCUELA os mostraremos el resultado de nuestras traducciones, la evolución de nuestros árboles y las actividades MULTIDISCIPLINARES que estamos diseñando.